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北京拟将建100所数字校园示范校

2013-12-24 10:30:21学校招标网

  继智慧地球、智慧城市等概念后,“智慧校园”应运而生,但与传统校园相比,智慧校园到底智慧在哪?技术的引入在“智慧校园”建设中该扮演怎样的角色?这些都是需要深入思考的问题。
  北京将建100所数字校园示范校
  今年,位于石景山的京源学校申请了第三批北京市中小学数字校园实验校。
  根据《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》和《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》,北京市将实现5年左右建成100所数字校园示范校的任务目标。
  据了解,目前在基础设施建设环节,北京在学生、教师、课外实践等方面,进行了大量资源整合。中小学生方面,当前北京建立了市、区县、学校三级的“中小学管理信息系统(CMIS)”,已实现校校通,班班通。高中阶段,北京率先建立起了“普通高中综合管理系统”,此系统整合形成了“综合素质评价平台”和“新课程管理平台”。教师方面,“北京市教师研修网”已建立,它提供针对教师个体研修的个性化服务,使教师进行跨学校、跨学科、跨区域的交流变为可能。社会实践方面,创设了“北京市中小学社会大课堂”。在数字校园建设环节,建立了“北京数字学校,它以名师同步课程为基础,探索信息化条件下虚拟学校与现实学校的无缝衔接。
  技术与教学融合尚需时间
  未来的智慧校园或许可以这样描绘:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。但这幅蓝图的实现并不容易。在业内人士看来,目前的中小学数字校园建设更多还是停留在硬件铺设阶段,“包括机房、无线网、PAD教室、录播室等”。
  首师大科技教育中心、北京凌伊动力教育科技有限公司副总经理姚心哲经常与中小学打交道,为学校提供数字化教育应用解决方案,在他看来,“最难的是应用。录播、pad、电子白板、触控一体机等,这些老师都会使用吗?能发挥他们的最大功效吗?”
  姚心哲以录播系统为例,他曾看过某学校录播化学实验课,“通用的录播教室都是前面1个摄像头,后面一个自动追踪摄像头,再配上同期。但化学实验课其实还需要一个侧面单角度摄像头,因为学生想看的、需要的就是酒精灯、试管在一瞬间发生的变化。”
  京源学校副校长孙清亚说,在这次数字化校园实验校申请中,他们提出的口号是“把信息孤岛变成一个数字化学习港”。在他看来,目前北京的中小学校信息化的软硬件系统在逐步完善,教师使用白板技术也日趋成熟,智能终端也在教育教学活动常态化使用,但在融合方面还需花大力气,“真正好的融合应该让技术像空气一样存在我们的身边,而不让我们感觉到。”而对于技术的使用,孙清亚也一直反对为技术而技术,“不要太冒进”。

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