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非模具专门研讨的模具预设和研发教育的探讨

2012-12-29 01:34:23中国学校招标网

  对于机械类的学生来说,垫片是很熟悉的零件,它是如何制造的呢引出来冲压工艺的概念,同时,可以利用该例子给学生区分落料与冲孔的概念。除了模具设计部分之外,讲到现代的模具制造方法,有数控车、数控铣、加工中心、电火花、线切割等,这样就和学生学过的机械制造,特种与精密加工等课程联系起来。再比如:对于汽车类专业学生,可举例汽车覆盖件(发动机罩、散热器罩、前后围板、车门的内外板等)制造,其突出特点就是具有多维的空间复杂曲面,通过这些零件的特点,介绍拉延、修边、翻边等工艺的概念。

  如有条件,可给学生相应模具的工作过程动画演示,这样,学生学习起来目的性强,兴趣会更浓。当然,这也对教师提出了给更高的要求,要对学生的专业有一定了解,而不是单纯的讲模具。

  教材与内容选教材时要考虑非模具专业学生学习本门课程的需求与目的,一般模具设计与制造课程的课堂讲授学时在34h左右。在全面考虑课程的系统性前提下,讲授的重点应为典型模具的结构特点与专门制造技术,模具设计与非常用模具结构的内容则少涉及。所选教材的内容应以冲压成型和注塑成型为主,应该包括三大部分:第一冷冲压基础知识、冷冲模基本设计、冷冲模结构(主要包括冲裁模、弯曲模、拉深模等);第二塑料成型基础知识、注塑设备结构知识、塑料模具结构(包括注射模、压缩模、压注模)而挤出成型和气动成型等可以不作要求;第三模具制造基础知识、模具零件的常规机械加工方法、模具零件的特种加工方法、模具装配工艺、模具技术的发展等内容。

  教学方法与教学手段教学方法和手段应该多样性同其他的课程教学方法一样,讲授过程中尽量避免传统的课堂一堂灌的讲授方法。应该采用传统讲授、多媒体课件、模具工作过程动画演示、实物动作、课堂讨论等多种方法相结合的办法,这样不光是提高了学生学习兴趣,更重要的是提高学生第一课堂的效率。比如,在讲课的过程中,由于我们主要讲述冷冲压成型和注塑成型,则可以分别选择一副典型的冷冲模和塑料模,贯穿在学习的整个过程中。在讲加工工艺、模具工作部分尺寸计算、模具主要零部件机构设计、模具制造,检验与装配的整个过程中,始终以该模具为例讲述,以防课堂空谈,使学生结合所看到的实物,听得更明白,懂得更透彻。

  结束语模具工业在我国工业发展中,起着越来越重要的作用,许多高校对非模具专业学生都开设了模具课程。本文针对模具课程在不同专业教学中的差异,结合自身多年的教学经验,对高校非模具专业模具课程的教学方法与手段,教材与内容的选择,实践教学等方面提出了新的教学思路,望起到抛砖引玉的作用。

  

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