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制约包装作业专门学员践行合理化的端由解析

2012-12-21 02:39:15中国学校招标网

  教育体系尚缺少完整的等级、层次教育作为一个专业完整的教育体系,应该是从基础到顶尖分为各种不同的层次、等级。这关系到理论的不断深入和发展,关系到不同层次人才的培养方案和标准。而目前我国的包装教育从1984年试办专业以来,大部分院校是本科教育,有研究生教育的院校实属凤毛麟角,更没有博士生的教育。这种教育层次不全的状态,说明我们的教育系统不完整,基础不深,学术理论尚不成熟,学生继续深造无门,当然也会影响到学生的学习积极性了。这样我们的学科发展就不可能迅速,人才的培养也不可能跨上一个新的台阶。

  缺少配套的研究机构,限制了包装学科及行业的发展其它的学科都有一个共同点,教育与研究机构并存,相互依赖,相互推进,教学可以获得基础知识和技能,提供了研究的基础。而先进的科研课题能够推动教学的深入、提高。产生更强的理论性和工业应用的指导性,促进教材和教育的发展,可我国在这方面并不配套,只有教育而无并举的专门的科研机构,相互促进支持无从谈起,这也是当前包装教育水平、质量不能产生飞跃、学生学习积极性不高的重要原因。

  教材尚缺少先进性,应该尽快与世界接轨今年来的包装工程专业教材编写质量确有提高,但基本水准没有大的突破,教材是塑造大学生的关键,是学科的中心内容,教材要跟上科技的发展,行业应用的发展,要及时纳入世界最先进的前沿科技知识,及时引进最新的教材,教材应具有较强的应用指导性,更新要快,要随着整体的科技发展不断有所创新和突破。而我们大部分包装院校在这高速发展的信息时代,一本教材用十几年,早已形成了落后于实际工业的过时状态。所以我们的学生学习的课程不少,但是感觉是蜻蜓点水,不深不透不解渴,似乎什么也没学透,很难预料自己将来能在独立的包装业上做些什么,当然也就没有积极学习的态度了。

  建议:上面所说的几点都可以说是包装工程专业学生学习积极性不高的影响因素。因此我们必须就上面所说的问题进行努力,加强学科建设的投资,需要行业及教育的决策部门,进行统一布置、研讨、宣传,尽快完善教育上配套的机构,开办多层次的教育,建立专门的研究机构,投资教育实习基地。从根本上提高学生的学习积极性。我们坚信只要我们包装界和包装教育界的同仁共同努力奋斗,尽快解决上述包装教育发展的问题与障碍,我们的包装教育将会实现一个崭新的面貌,一个跳跃式的发展。

  

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